Array
(
[output] => Array
(
[customParents] =>
[direction] => ltr
[exclude] =>
[fastMode] =>
[from] => 0
[hideContainers] =>
[hideSingle] =>
[includeTVs] =>
[limit] => 10
[outputSeparator] => <small> / </small>
[prepareTVs] => 1
[processTVs] =>
[scheme] =>
[showAtHome] =>
[showCurrent] => 1
[showDeleted] =>
[showHidden] => 1
[showHome] => 1
[showLog] =>
[showUnpublished] =>
[to] =>
[toPlaceholder] =>
[tpl] => @INLINE <li class="breadcrumb-item" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb"><a itemprop="url" rel="[[+pagetitle]]" href="[[+link]]"><span itemprop="title">[[+pagetitle]]</span></a></li>
[tplCurrent] => @INLINE <li class="active" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb">[[+pagetitle]]</li>
[tplHome] =>
[tplMax] => @INLINE <li class="breadcrumb-item disabled">&nbsp;...&nbsp;</li>
[tplWrapper] => @INLINE <ul class="crumb">[[+output]]</ul>
[tvPrefix] => tv.
[useWeblinkUrl] => 1
[wrapIfEmpty] =>
[id] => 1
[type] => document
[pagetitle] => Главная
[longtitle] =>
[description] => Развитие и совершенствование Мастерства психологов-консультантов, коучей и тренеров, с целью повышения их компетентности и качества действий в области оказания профессиональный услуг.
[alias] => index
[link_attributes] =>
[published] => 1
[pub_date] => 0
[unpub_date] => 0
[parent] => 0
[isfolder] => 1
[introtext] =>
[content] =>
[richtext] => 1
[template] => 11
[menuindex] => 0
[searchable] => 1
[cacheable] => 1
[createdby] => 1
[createdon] => 1369571876
[editedby] => 1
[editedon] => 1533846124
[deleted] => 0
[deletedon] => 0
[deletedby] => 0
[publishedon] => 0
[publishedby] => 0
[menutitle] => Главная
[donthit] => 0
[privateweb] => 0
[privatemgr] => 0
[content_dispo] => 0
[hidemenu] => 0
[class_key] => MODX\Revolution\modDocument
[context_key] => web
[content_type] => 1
[uri] => index/
[uri_override] => 0
[hide_children_in_tree] => 0
[show_in_tree] => 1
[properties] =>
[alias_visible] => 1
[link] => /
[idx] => 1
)
<small> / </small>Array
(
[customParents] =>
[direction] => ltr
[exclude] =>
[fastMode] =>
[from] => 0
[hideContainers] =>
[hideSingle] =>
[includeTVs] =>
[limit] => 10
[outputSeparator] => <small> / </small>
[prepareTVs] => 1
[processTVs] =>
[scheme] =>
[showAtHome] =>
[showCurrent] => 1
[showDeleted] =>
[showHidden] => 1
[showHome] => 1
[showLog] =>
[showUnpublished] =>
[to] =>
[toPlaceholder] =>
[tpl] => @INLINE <li class="breadcrumb-item" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb"><a itemprop="url" rel="[[+pagetitle]]" href="[[+link]]"><span itemprop="title">[[+pagetitle]]</span></a></li>
[tplCurrent] => @INLINE <li class="active" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb">[[+pagetitle]]</li>
[tplHome] =>
[tplMax] => @INLINE <li class="breadcrumb-item disabled">&nbsp;...&nbsp;</li>
[tplWrapper] => @INLINE <ul class="crumb">[[+output]]</ul>
[tvPrefix] => tv.
[useWeblinkUrl] => 1
[wrapIfEmpty] =>
[id] => 158
[type] => document
[pagetitle] => Обучение
[longtitle] =>
[description] =>
[alias] => edu
[link_attributes] =>
[published] => 1
[pub_date] => 0
[unpub_date] => 0
[parent] => 0
[isfolder] => 1
[introtext] =>
[content] =>
[richtext] => 1
[template] => 20
[menuindex] => 5
[searchable] => 1
[cacheable] => 1
[createdby] => 44
[createdon] => 1381429673
[editedby] => 1
[editedon] => 1480350762
[deleted] => 0
[deletedon] => 0
[deletedby] => 0
[publishedon] => 1271273940
[publishedby] => 44
[menutitle] => Обучение
[donthit] => 0
[privateweb] => 0
[privatemgr] => 0
[content_dispo] => 0
[hidemenu] => 0
[class_key] => MODX\Revolution\modDocument
[context_key] => web
[content_type] => 1
[uri] => edu/
[uri_override] => 1
[hide_children_in_tree] => 0
[show_in_tree] => 1
[properties] =>
[alias_visible] => 1
[link] => edu/
[idx] => 2
)
<small> / </small>Array
(
[customParents] =>
[direction] => ltr
[exclude] =>
[fastMode] =>
[from] => 0
[hideContainers] =>
[hideSingle] =>
[includeTVs] =>
[limit] => 10
[outputSeparator] => <small> / </small>
[prepareTVs] => 1
[processTVs] =>
[scheme] =>
[showAtHome] =>
[showCurrent] => 1
[showDeleted] =>
[showHidden] => 1
[showHome] => 1
[showLog] =>
[showUnpublished] =>
[to] =>
[toPlaceholder] =>
[tpl] => @INLINE <li class="breadcrumb-item" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb"><a itemprop="url" rel="[[+pagetitle]]" href="[[+link]]"><span itemprop="title">[[+pagetitle]]</span></a></li>
[tplCurrent] => @INLINE <li class="active" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb">[[+pagetitle]]</li>
[tplHome] =>
[tplMax] => @INLINE <li class="breadcrumb-item disabled">&nbsp;...&nbsp;</li>
[tplWrapper] => @INLINE <ul class="crumb">[[+output]]</ul>
[tvPrefix] => tv.
[useWeblinkUrl] => 1
[wrapIfEmpty] =>
[id] => 175
[type] => reference
[pagetitle] => Тренинг тренеров: личная эффективность тренера
[longtitle] =>
[description] =>
[alias] => trening-trenerov
[link_attributes] => edu-1
[published] => 1
[pub_date] => 0
[unpub_date] => 0
[parent] => 158
[isfolder] => 1
[introtext] =>
[content] => 176
[richtext] => 1
[template] => 28
[menuindex] => 8
[searchable] => 1
[cacheable] => 1
[createdby] => 44
[createdon] => 1381429804
[editedby] => 1
[editedon] => 1533816899
[deleted] => 0
[deletedon] => 0
[deletedby] => 0
[publishedon] => 1313417220
[publishedby] => 44
[menutitle] => Тренинг тренеров: личная эффективность тренера
[donthit] => 0
[privateweb] => 0
[privatemgr] => 0
[content_dispo] => 0
[hidemenu] => 1
[class_key] => MODX\Revolution\modWebLink
[context_key] => web
[content_type] => 1
[uri] => edu/trening-trenerov/
[uri_override] => 1
[hide_children_in_tree] => 0
[show_in_tree] => 1
[properties] => Array
(
[core] => Array
(
[responseCode] => HTTP/1.1 301 Moved Permanently
)
)
[alias_visible] => 1
[link] => edu/trening-trenerov/
[idx] => 3
)
<small> / </small>Array
(
[customParents] =>
[direction] => ltr
[exclude] =>
[fastMode] =>
[from] => 0
[hideContainers] =>
[hideSingle] =>
[includeTVs] =>
[limit] => 10
[outputSeparator] => <small> / </small>
[prepareTVs] => 1
[processTVs] =>
[scheme] =>
[showAtHome] =>
[showCurrent] => 1
[showDeleted] =>
[showHidden] => 1
[showHome] => 1
[showLog] =>
[showUnpublished] =>
[to] =>
[toPlaceholder] =>
[tpl] => @INLINE <li class="breadcrumb-item" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb"><a itemprop="url" rel="[[+pagetitle]]" href="[[+link]]"><span itemprop="title">[[+pagetitle]]</span></a></li>
[tplCurrent] => @INLINE <li class="active" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb">[[+pagetitle]]</li>
[tplHome] =>
[tplMax] => @INLINE <li class="breadcrumb-item disabled">&nbsp;...&nbsp;</li>
[tplWrapper] => @INLINE <ul class="crumb">[[+output]]</ul>
[tvPrefix] => tv.
[useWeblinkUrl] => 1
[wrapIfEmpty] =>
[id] => 177
[type] => document
[pagetitle] => Структура занятий
[longtitle] =>
[description] =>
[alias] => struktura-zanyatij
[link_attributes] =>
[published] => 1
[pub_date] => 0
[unpub_date] => 0
[parent] => 175
[isfolder] => 0
[introtext] =>
[content] => <table style="width: 800px;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td valign="top">Название блока</td>
<td valign="top">Содержание</td>
<td valign="top">Результаты</td>
<td valign="top">Часы</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top">
<p><strong>Концепция Эффективного Тренинга. Модель Способностей Эффективного Тренера.</strong></p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Концепция модели эффективного тренинга: понимание особенностей, целей и задач, позиции тренера и тренерских ролей</p>
<p>· Модель Способностей эффективного Тренера</p>
<p>· Эмоциональный интеллект (EQ) –основа влиятельности тренера</p>
<p>· Диагностика собственного стиля ведения тренингов через ролевую идентификацию</p>
<p>· Инструменты повышения профессионализма в тренерстве</p>
<p>· Снятие персональных запросов</p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Участники сформировали концепцию эффективного тренинга и тренерства</p>
<p>· Участники осознают важность развития Эмоционального интеллекта как основы для развития компетенций тренера</p>
<p>· Осознают собственный стиль тренерства и его эффективность</p>
<p>· Узнают об инструментах необходимых для развития профессионализма</p>
<p>· Участники сформируют запрос на конкретную проработку в рамках тренинга</p>
</td>
<td valign="top">
<p><strong>4:30</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top">
<p><strong>Невербальная влиятельность тренера в тренинге</strong></p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Понятие и проявления невербального общения в тренинге;</p>
<p>· Особенности невербальных коммуникаций в тренинге</p>
<p>· Проявление стиля, модели тренерства в невербальных проявлениях.</p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Участники ознакомлены с понятием невербальное общение и невербальными проявлениями</p>
<p>· Участники осознают, как в невербальном поведении проявляются стили тренерства при взаимодействии с участниками</p>
</td>
<td valign="top">
<p><strong>1:30</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top">
<p><strong>Практики развития стилевого репертуара тренера</strong></p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Метод 5 Колец Стюарта Хеллера. Практики и упражнения: 8 направлений. Практики развития стилевого репертуара;4 стиля взаимодействия. Практики и упражнения;</p>
<p>· Диагностика собственного стиля тренерства через движения.</p>
<p>· Коррекция тренерского стиля <em>(практики подбираются в соответствии с запросом участников группы)</em></p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Участники ознакомлены с системой 5 колец и отработали базовые практики: 8 Направлений и 4 семейства.</p>
<p>· Проведена диагностика собственного стиля взаимодействия через движения.</p>
<p>· Участники освоили практики для коррекции собственного стиля с целью повышения эффективности работы при проведении тренингов</p>
</td>
<td valign="top">
<p><strong>4:30 </strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top">
<p><strong>Отработка стилей тренерства в различных ситуациях взаимодействия на тренинге</strong></p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Практики и упражнения для успешной коммуникации в тренинге, отработка тренерских стилей, вербальных и невербальных стратегий в различных ситуациях взаимодействия</p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Участники освоили различные стили тренерства, и развили коммуникативную гибкость в использовании невербальных копинг-стратегий в сложных ситуациях взаимодействия в тренинге.</p>
</td>
<td valign="top">
<p><strong>2:30</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top">
<p><strong>Технологии управления собой в тренинге</strong></p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Коммуникационная толерантность: понятие и диагностика</p>
<p>· Понятие и профилактика « профессионального сгорания»</p>
<p>· Практики на развитие стрессоустойчивости на 3 этапах:</p>
<p>-предварительная подготовка</p>
<p>- в ситуации взаимодействия</p>
<p>- восстановительные практики</p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Участники ознакомлены с понятием коммуникационной толерантности и продиагностировали у себя ее уровень.</p>
<p>· Участники ознакомлены с термином «профессиональное сгорание» и осознают необходимость профилактических мер</p>
<p>· Участники освоили инструменты повышение стрессоустойчивости и управления собой</p>
</td>
<td valign="top">
<p><strong>1:00</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top">
<p><strong>Посттренинговая работа</strong></p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Обсуждение программы совершенствования практик участников после тренинга</p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Участники подготовили для себя и записали в методические материалы персональные рекомендации по выполнению упражнений</p>
</td>
<td valign="top">
<p><strong>1:00 </strong></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
[richtext] => 1
[template] => 28
[menuindex] => 1
[searchable] => 1
[cacheable] => 1
[createdby] => 44
[createdon] => 1381429827
[editedby] => 1
[editedon] => 1481138002
[deleted] => 0
[deletedon] => 0
[deletedby] => 0
[publishedon] => 1313433060
[publishedby] => 44
[menutitle] => Структура занятий
[donthit] => 0
[privateweb] => 0
[privatemgr] => 0
[content_dispo] => 0
[hidemenu] => 0
[class_key] => MODX\Revolution\modDocument
[context_key] => web
[content_type] => 1
[uri] => edu/trening-trenerov/struktura-zanyatij/
[uri_override] => 1
[hide_children_in_tree] => 0
[show_in_tree] => 1
[properties] =>
[alias_visible] => 1
[link] => edu/trening-trenerov/struktura-zanyatij/
[idx] => 4
)
[crumbs] => Array
(
[customParents] =>
[direction] => ltr
[exclude] =>
[fastMode] =>
[from] => 0
[hideContainers] =>
[hideSingle] =>
[includeTVs] =>
[limit] => 10
[outputSeparator] => <small> / </small>
[prepareTVs] => 1
[processTVs] =>
[scheme] =>
[showAtHome] =>
[showCurrent] => 1
[showDeleted] =>
[showHidden] => 1
[showHome] => 1
[showLog] =>
[showUnpublished] =>
[to] =>
[toPlaceholder] =>
[tpl] => @INLINE <li class="breadcrumb-item" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb"><a itemprop="url" rel="[[+pagetitle]]" href="[[+link]]"><span itemprop="title">[[+pagetitle]]</span></a></li>
[tplCurrent] => @INLINE <li class="active" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb">[[+pagetitle]]</li>
[tplHome] =>
[tplMax] => @INLINE <li class="breadcrumb-item disabled">&nbsp;...&nbsp;</li>
[tplWrapper] => @INLINE <ul class="crumb">[[+output]]</ul>
[tvPrefix] => tv.
[useWeblinkUrl] => 1
[wrapIfEmpty] =>
[id] => 1
[type] => document
[pagetitle] => Главная
[longtitle] =>
[description] => Развитие и совершенствование Мастерства психологов-консультантов, коучей и тренеров, с целью повышения их компетентности и качества действий в области оказания профессиональный услуг.
[alias] => index
[link_attributes] =>
[published] => 1
[pub_date] => 0
[unpub_date] => 0
[parent] => 0
[isfolder] => 1
[introtext] =>
[content] =>
[richtext] => 1
[template] => 11
[menuindex] => 0
[searchable] => 1
[cacheable] => 1
[createdby] => 1
[createdon] => 1369571876
[editedby] => 1
[editedon] => 1533846124
[deleted] => 0
[deletedon] => 0
[deletedby] => 0
[publishedon] => 0
[publishedby] => 0
[menutitle] => Главная
[donthit] => 0
[privateweb] => 0
[privatemgr] => 0
[content_dispo] => 0
[hidemenu] => 0
[class_key] => MODX\Revolution\modDocument
[context_key] => web
[content_type] => 1
[uri] => index/
[uri_override] => 0
[hide_children_in_tree] => 0
[show_in_tree] => 1
[properties] =>
[alias_visible] => 1
[link] => /
[idx] => 1
)
<small> / </small>Array
(
[customParents] =>
[direction] => ltr
[exclude] =>
[fastMode] =>
[from] => 0
[hideContainers] =>
[hideSingle] =>
[includeTVs] =>
[limit] => 10
[outputSeparator] => <small> / </small>
[prepareTVs] => 1
[processTVs] =>
[scheme] =>
[showAtHome] =>
[showCurrent] => 1
[showDeleted] =>
[showHidden] => 1
[showHome] => 1
[showLog] =>
[showUnpublished] =>
[to] =>
[toPlaceholder] =>
[tpl] => @INLINE <li class="breadcrumb-item" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb"><a itemprop="url" rel="[[+pagetitle]]" href="[[+link]]"><span itemprop="title">[[+pagetitle]]</span></a></li>
[tplCurrent] => @INLINE <li class="active" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb">[[+pagetitle]]</li>
[tplHome] =>
[tplMax] => @INLINE <li class="breadcrumb-item disabled">&nbsp;...&nbsp;</li>
[tplWrapper] => @INLINE <ul class="crumb">[[+output]]</ul>
[tvPrefix] => tv.
[useWeblinkUrl] => 1
[wrapIfEmpty] =>
[id] => 158
[type] => document
[pagetitle] => Обучение
[longtitle] =>
[description] =>
[alias] => edu
[link_attributes] =>
[published] => 1
[pub_date] => 0
[unpub_date] => 0
[parent] => 0
[isfolder] => 1
[introtext] =>
[content] =>
[richtext] => 1
[template] => 20
[menuindex] => 5
[searchable] => 1
[cacheable] => 1
[createdby] => 44
[createdon] => 1381429673
[editedby] => 1
[editedon] => 1480350762
[deleted] => 0
[deletedon] => 0
[deletedby] => 0
[publishedon] => 1271273940
[publishedby] => 44
[menutitle] => Обучение
[donthit] => 0
[privateweb] => 0
[privatemgr] => 0
[content_dispo] => 0
[hidemenu] => 0
[class_key] => MODX\Revolution\modDocument
[context_key] => web
[content_type] => 1
[uri] => edu/
[uri_override] => 1
[hide_children_in_tree] => 0
[show_in_tree] => 1
[properties] =>
[alias_visible] => 1
[link] => edu/
[idx] => 2
)
<small> / </small>Array
(
[customParents] =>
[direction] => ltr
[exclude] =>
[fastMode] =>
[from] => 0
[hideContainers] =>
[hideSingle] =>
[includeTVs] =>
[limit] => 10
[outputSeparator] => <small> / </small>
[prepareTVs] => 1
[processTVs] =>
[scheme] =>
[showAtHome] =>
[showCurrent] => 1
[showDeleted] =>
[showHidden] => 1
[showHome] => 1
[showLog] =>
[showUnpublished] =>
[to] =>
[toPlaceholder] =>
[tpl] => @INLINE <li class="breadcrumb-item" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb"><a itemprop="url" rel="[[+pagetitle]]" href="[[+link]]"><span itemprop="title">[[+pagetitle]]</span></a></li>
[tplCurrent] => @INLINE <li class="active" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb">[[+pagetitle]]</li>
[tplHome] =>
[tplMax] => @INLINE <li class="breadcrumb-item disabled">&nbsp;...&nbsp;</li>
[tplWrapper] => @INLINE <ul class="crumb">[[+output]]</ul>
[tvPrefix] => tv.
[useWeblinkUrl] => 1
[wrapIfEmpty] =>
[id] => 175
[type] => reference
[pagetitle] => Тренинг тренеров: личная эффективность тренера
[longtitle] =>
[description] =>
[alias] => trening-trenerov
[link_attributes] => edu-1
[published] => 1
[pub_date] => 0
[unpub_date] => 0
[parent] => 158
[isfolder] => 1
[introtext] =>
[content] => 176
[richtext] => 1
[template] => 28
[menuindex] => 8
[searchable] => 1
[cacheable] => 1
[createdby] => 44
[createdon] => 1381429804
[editedby] => 1
[editedon] => 1533816899
[deleted] => 0
[deletedon] => 0
[deletedby] => 0
[publishedon] => 1313417220
[publishedby] => 44
[menutitle] => Тренинг тренеров: личная эффективность тренера
[donthit] => 0
[privateweb] => 0
[privatemgr] => 0
[content_dispo] => 0
[hidemenu] => 1
[class_key] => MODX\Revolution\modWebLink
[context_key] => web
[content_type] => 1
[uri] => edu/trening-trenerov/
[uri_override] => 1
[hide_children_in_tree] => 0
[show_in_tree] => 1
[properties] => Array
(
[core] => Array
(
[responseCode] => HTTP/1.1 301 Moved Permanently
)
)
[alias_visible] => 1
[link] => edu/trening-trenerov/
[idx] => 3
)
<small> / </small>Array
(
[customParents] =>
[direction] => ltr
[exclude] =>
[fastMode] =>
[from] => 0
[hideContainers] =>
[hideSingle] =>
[includeTVs] =>
[limit] => 10
[outputSeparator] => <small> / </small>
[prepareTVs] => 1
[processTVs] =>
[scheme] =>
[showAtHome] =>
[showCurrent] => 1
[showDeleted] =>
[showHidden] => 1
[showHome] => 1
[showLog] =>
[showUnpublished] =>
[to] =>
[toPlaceholder] =>
[tpl] => @INLINE <li class="breadcrumb-item" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb"><a itemprop="url" rel="[[+pagetitle]]" href="[[+link]]"><span itemprop="title">[[+pagetitle]]</span></a></li>
[tplCurrent] => @INLINE <li class="active" itemscope="itemscope" itemtype="http://data-vocabulary.org/Breadcrumb">[[+pagetitle]]</li>
[tplHome] =>
[tplMax] => @INLINE <li class="breadcrumb-item disabled">&nbsp;...&nbsp;</li>
[tplWrapper] => @INLINE <ul class="crumb">[[+output]]</ul>
[tvPrefix] => tv.
[useWeblinkUrl] => 1
[wrapIfEmpty] =>
[id] => 177
[type] => document
[pagetitle] => Структура занятий
[longtitle] =>
[description] =>
[alias] => struktura-zanyatij
[link_attributes] =>
[published] => 1
[pub_date] => 0
[unpub_date] => 0
[parent] => 175
[isfolder] => 0
[introtext] =>
[content] => <table style="width: 800px;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td valign="top">Название блока</td>
<td valign="top">Содержание</td>
<td valign="top">Результаты</td>
<td valign="top">Часы</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top">
<p><strong>Концепция Эффективного Тренинга. Модель Способностей Эффективного Тренера.</strong></p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Концепция модели эффективного тренинга: понимание особенностей, целей и задач, позиции тренера и тренерских ролей</p>
<p>· Модель Способностей эффективного Тренера</p>
<p>· Эмоциональный интеллект (EQ) –основа влиятельности тренера</p>
<p>· Диагностика собственного стиля ведения тренингов через ролевую идентификацию</p>
<p>· Инструменты повышения профессионализма в тренерстве</p>
<p>· Снятие персональных запросов</p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Участники сформировали концепцию эффективного тренинга и тренерства</p>
<p>· Участники осознают важность развития Эмоционального интеллекта как основы для развития компетенций тренера</p>
<p>· Осознают собственный стиль тренерства и его эффективность</p>
<p>· Узнают об инструментах необходимых для развития профессионализма</p>
<p>· Участники сформируют запрос на конкретную проработку в рамках тренинга</p>
</td>
<td valign="top">
<p><strong>4:30</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top">
<p><strong>Невербальная влиятельность тренера в тренинге</strong></p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Понятие и проявления невербального общения в тренинге;</p>
<p>· Особенности невербальных коммуникаций в тренинге</p>
<p>· Проявление стиля, модели тренерства в невербальных проявлениях.</p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Участники ознакомлены с понятием невербальное общение и невербальными проявлениями</p>
<p>· Участники осознают, как в невербальном поведении проявляются стили тренерства при взаимодействии с участниками</p>
</td>
<td valign="top">
<p><strong>1:30</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top">
<p><strong>Практики развития стилевого репертуара тренера</strong></p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Метод 5 Колец Стюарта Хеллера. Практики и упражнения: 8 направлений. Практики развития стилевого репертуара;4 стиля взаимодействия. Практики и упражнения;</p>
<p>· Диагностика собственного стиля тренерства через движения.</p>
<p>· Коррекция тренерского стиля <em>(практики подбираются в соответствии с запросом участников группы)</em></p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Участники ознакомлены с системой 5 колец и отработали базовые практики: 8 Направлений и 4 семейства.</p>
<p>· Проведена диагностика собственного стиля взаимодействия через движения.</p>
<p>· Участники освоили практики для коррекции собственного стиля с целью повышения эффективности работы при проведении тренингов</p>
</td>
<td valign="top">
<p><strong>4:30 </strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top">
<p><strong>Отработка стилей тренерства в различных ситуациях взаимодействия на тренинге</strong></p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Практики и упражнения для успешной коммуникации в тренинге, отработка тренерских стилей, вербальных и невербальных стратегий в различных ситуациях взаимодействия</p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Участники освоили различные стили тренерства, и развили коммуникативную гибкость в использовании невербальных копинг-стратегий в сложных ситуациях взаимодействия в тренинге.</p>
</td>
<td valign="top">
<p><strong>2:30</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top">
<p><strong>Технологии управления собой в тренинге</strong></p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Коммуникационная толерантность: понятие и диагностика</p>
<p>· Понятие и профилактика « профессионального сгорания»</p>
<p>· Практики на развитие стрессоустойчивости на 3 этапах:</p>
<p>-предварительная подготовка</p>
<p>- в ситуации взаимодействия</p>
<p>- восстановительные практики</p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Участники ознакомлены с понятием коммуникационной толерантности и продиагностировали у себя ее уровень.</p>
<p>· Участники ознакомлены с термином «профессиональное сгорание» и осознают необходимость профилактических мер</p>
<p>· Участники освоили инструменты повышение стрессоустойчивости и управления собой</p>
</td>
<td valign="top">
<p><strong>1:00</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top">
<p><strong>Посттренинговая работа</strong></p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Обсуждение программы совершенствования практик участников после тренинга</p>
</td>
<td valign="top">
<p>· Участники подготовили для себя и записали в методические материалы персональные рекомендации по выполнению упражнений</p>
</td>
<td valign="top">
<p><strong>1:00 </strong></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
[richtext] => 1
[template] => 28
[menuindex] => 1
[searchable] => 1
[cacheable] => 1
[createdby] => 44
[createdon] => 1381429827
[editedby] => 1
[editedon] => 1481138002
[deleted] => 0
[deletedon] => 0
[deletedby] => 0
[publishedon] => 1313433060
[publishedby] => 44
[menutitle] => Структура занятий
[donthit] => 0
[privateweb] => 0
[privatemgr] => 0
[content_dispo] => 0
[hidemenu] => 0
[class_key] => MODX\Revolution\modDocument
[context_key] => web
[content_type] => 1
[uri] => edu/trening-trenerov/struktura-zanyatij/
[uri_override] => 1
[hide_children_in_tree] => 0
[show_in_tree] => 1
[properties] =>
[alias_visible] => 1
[link] => edu/trening-trenerov/struktura-zanyatij/
[idx] => 4
)
)
Структура занятий
| Название блока |
Содержание |
Результаты |
Часы |
|
Концепция Эффективного Тренинга. Модель Способностей Эффективного Тренера.
|
· Концепция модели эффективного тренинга: понимание особенностей, целей и задач, позиции тренера и тренерских ролей
· Модель Способностей эффективного Тренера
· Эмоциональный интеллект (EQ) –основа влиятельности тренера
· Диагностика собственного стиля ведения тренингов через ролевую идентификацию
· Инструменты повышения профессионализма в тренерстве
· Снятие персональных запросов
|
· Участники сформировали концепцию эффективного тренинга и тренерства
· Участники осознают важность развития Эмоционального интеллекта как основы для развития компетенций тренера
· Осознают собственный стиль тренерства и его эффективность
· Узнают об инструментах необходимых для развития профессионализма
· Участники сформируют запрос на конкретную проработку в рамках тренинга
|
4:30
|
|
Невербальная влиятельность тренера в тренинге
|
· Понятие и проявления невербального общения в тренинге;
· Особенности невербальных коммуникаций в тренинге
· Проявление стиля, модели тренерства в невербальных проявлениях.
|
· Участники ознакомлены с понятием невербальное общение и невербальными проявлениями
· Участники осознают, как в невербальном поведении проявляются стили тренерства при взаимодействии с участниками
|
1:30
|
|
Практики развития стилевого репертуара тренера
|
· Метод 5 Колец Стюарта Хеллера. Практики и упражнения: 8 направлений. Практики развития стилевого репертуара;4 стиля взаимодействия. Практики и упражнения;
· Диагностика собственного стиля тренерства через движения.
· Коррекция тренерского стиля (практики подбираются в соответствии с запросом участников группы)
|
· Участники ознакомлены с системой 5 колец и отработали базовые практики: 8 Направлений и 4 семейства.
· Проведена диагностика собственного стиля взаимодействия через движения.
· Участники освоили практики для коррекции собственного стиля с целью повышения эффективности работы при проведении тренингов
|
4:30
|
|
Отработка стилей тренерства в различных ситуациях взаимодействия на тренинге
|
· Практики и упражнения для успешной коммуникации в тренинге, отработка тренерских стилей, вербальных и невербальных стратегий в различных ситуациях взаимодействия
|
· Участники освоили различные стили тренерства, и развили коммуникативную гибкость в использовании невербальных копинг-стратегий в сложных ситуациях взаимодействия в тренинге.
|
2:30
|
|
Технологии управления собой в тренинге
|
· Коммуникационная толерантность: понятие и диагностика
· Понятие и профилактика « профессионального сгорания»
· Практики на развитие стрессоустойчивости на 3 этапах:
-предварительная подготовка
- в ситуации взаимодействия
- восстановительные практики
|
· Участники ознакомлены с понятием коммуникационной толерантности и продиагностировали у себя ее уровень.
· Участники ознакомлены с термином «профессиональное сгорание» и осознают необходимость профилактических мер
· Участники освоили инструменты повышение стрессоустойчивости и управления собой
|
1:00
|
|
Посттренинговая работа
|
· Обсуждение программы совершенствования практик участников после тренинга
|
· Участники подготовили для себя и записали в методические материалы персональные рекомендации по выполнению упражнений
|
1:00
|
